不知道從什麼時候開始，我所在的工科大學生之間泛起令我不適的精緻利己主義和極端功利主義思潮。仔細思考後我認為這是一種高考應試教育荼毒下，幾經傳承和發展的一種單一價值衡量、將時間量化和唯結果論的壞現象。
起因#
關於這點思考的起因是來自於上交手冊中的你的身價是多少這篇文章，其中的觀點我再熟悉不過。六年前初上大學的時候我的母親也曾叮囑我，盡量不要將時間「浪費」在廉價的勞動上，如果需要錢可以向家裡要，在大學要把時間花在學習和提高自己上。
曾經的我對此表示認同，但是經歷了這些年的輾轉周折，如今的我對此別有一番新的看法。
被量化的人生和時間#
每一位身陷應試教育的學子都曾體會過個人價值被分數量化的感受，於此同時發生的是人生的時間被量化。大部分地區的高中生，其高中的時間都被充分利用在專研高考分數上，體育課的時間、個人休息娛樂的時間、發展情感生活的時間統統被列為缺乏性價比的時間，一概予以剝奪。仿佛人的精力是一塊大小恆定的蛋糕，別這些部分切去，就會少留一份給學業。
在你的身價是多少這篇文章中的觀點，讀者會發現似乎似曾相識，同樣以某種方式來量化了人的時間，只不過這裡是以「身價」或者說「時薪」來講，更有一種資本主義吞噬人性的意味。但是從時間和經歷上，大學生產生這樣的想法完全是繼承了高中的思維方式。
過度線性化的理想世界#
在工科人的眼裡，似乎世界總是可以被簡化的。萬事都可以以數學建模的方式提取其「表示」或者說「變量」，並將問題理性地轉化成一個「最優化問題」。故且假設這些問題可以被表示，但或許這樣的「最優化問題」在感性因素的影響下，是一個超高維度的非線性問題，甚至是一個不連續的優化問題，並不能求得其最優解。
換句話說對於人該如何花費自己的時間這件事上，是不能抱以絕對的功利主義思想的。
到底該不該「浪費」時間#
小鎮作題家的一大悲哀就是只要不在學習和提高（作者也是小鎮作題家的一員），就會認為是在浪費時間，有強烈的心虛感。強調每一段時間過的足夠有意義這件事，就像旅遊要被迫寫心得一樣，其本身就讓事情變得沒有意義。
另一方面學習的時間不是擠出來的，大多數大學生的學習時間根本不在於其有多少空餘時間用來學習，而是其有多少精力可以分配在學習上。做一些與學業無關的勞動、運動、哪怕是「浪費時間」在博客上記錄個人心得，或許都是一種擴充精力的方法。
所以我想說，如果有必要就大膽去做，哪怕浪費了很多時間來換取微薄的收益，或許一方面可以讓拮据的生活更寬裕一些，另一方面也讓人格外珍惜用來學習和科研的時間吧。只要平衡好，便不需要有「浪費時間」的心虛感。